錯位

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算來算去都不對勁，如果按照一年365天，在31日那天發布的每日寫作應該是第365篇。但是在今天文章的數值被寫下之前，總是多了一個數字。檢查了好久，才發現前幾天的某一篇文章就已經錯位了一個數值。
這個錯誤在上一次五百日寫作計劃經常發生，因為那個時候每天還是寫3篇文章，計算數字的時候更容易出錯，就只能用每天最後一篇文章序號「能被3整除」來作為一種抽樣標準。
有一年月考我缺考，所以導致自己沒有當月的考試成績。再下一次考試的時候，由於年級成績排序跌破的關系，我被分配到了全校最後一個考場考試。可想而知，這個考場的學生幾乎都是不學習的家夥，所以當他們看到我進入這個考場時，都為之瘋狂——認為他們的成績有救了！光是抄我的選擇題，就可以比以前的分數多出幾十分。
為了避免我成為那個考場「攪局」的人，我被要求了很多「規矩」，比如不準把答案給考場的其他人考，否則他們可以通過當堂考試的成績來確定我是不是輔助他們作弊了。
就算如此，也沒辦法避免這群學生可以通過偷看我的機讀卡來抄襲答案。最後，監考組給我提供了一個「賤招」，這個招數其實一直都存在，就是為了防止成績不屬於這個考場的人在這里出現時，成為這群從來不學習之學生的「救命稻草」的方法。
我被要求機讀卡必須跳過一位填塗。也就是說，我的第一題是故意不塗機讀卡，而後面的答案全部錯一位地塗在機讀卡上。這樣，我既可以在這個考場「做人」，不會被這群學生記恨；也可以保證自己不是那個「攪局」的人，至少大家都相安無事。等到考試結束，我會留到最後，假裝幫老師收試卷，但事實上我會在監考老師的監督下重新填寫一張正確答案的機讀卡。
我相信這個方法存在很久了，至少就是用來防止那些因為缺考掉落到這個考場的學生，不會成為這個考場「異軍突起」的原因。我只是很詫異，這個方法既然一直都存在，竟然這個考場的學生到現在也不知道這個「規則」，仍然把他們眼中的「好學生」當成是「福音」，在每一次可能機會里，都要抓住可以通過謄抄答案而提升成績的機會。
也就是說，所有參與這個「賤招」的人，其實都認為這個方法是對的，沒有對任何人有損失——確實，至少沒有讓那些不學習的學生抄到自己的答案，就是一種爽翻天的樂趣。就像是你找一個同學記筆記，他告訴你「我也沒有好好記筆記」一樣。雖然它沒有任何實際的意義，但就是讓他們覺得自己「贏」了。
換一個角度，這個考場的學生，他們都已經習慣了自己在這里考試。每一次有「外人」進入的時候，他們都能在第一時間確定這個人是不是值得抄答案的人。這些人，對於這個考場而言，也是「錯位」而來的。竟然他們有這樣的分析能力，但凡能多用心一點在學習上，也不至於如此——當然，這句話有些站著說話不腰疼。
「但凡乞丐能早起要錢，就不會是乞丐了」，這句話雖然不那麽好聽，但卻是涵蓋了很多不需要說得太明白的哲理。
以前做新媒體的時候，會被幾個人盯著電腦寫逐字逐句地寫文案。理應來說，我應該是那個渾身不自在的人，但往往這些「監工」比我先崩潰。因為我有個習慣讓他們很抓狂——我一般輸錯了一個字或者詞組，我會把這個詞組全部刪除，然後從這個詞開始重新輸入。比如我輸入了「禮尚往萊」，我會把這個詞整個刪掉，重新輸入「禮尚往來」，而不是把「萊」字刪掉直接改成「來」字。
在旁邊監工的人很快就會崩潰，問我為什麽一定要把整個詞刪掉重新輸入——這確實是個我從來沒想過的問題。所以我試著只在錯誤的地方進行修改，但總覺得哪里怪怪的——因為這個詞是一個原本的整體，我將它全部刪除的時候，我的思路和腦旁白也是被刪除的，然後從一個完整的句子重新開始。
就此，我真的很他們認真討論過——因為這個詞寫錯的時候，是一種「錯位」，如果這個「錯位」不規整到最開始出錯的地方，我的思路是沒辦法接續上去的。結果我因為讓太多「監工」崩潰，而被告狀我是一個「效率低下」的人，別人只需要修改一個詞的時間，我用來重新輸入一個完整的詞組。當然，這個「效率」是不是真的低下，沒人做過完整的實驗——我倒是想做，但是他們不允許我懷疑他們的「既定結論」。
還是這群人，有一次他們在製作月底的數據報表時，始終有一個無法找到的函數出錯點。我拿過表格，問他們原始數據在哪里——於是我決定完全重新做一個新的表格。他們立馬阻止我，認為我這樣效率太低了。但他們又實在找不到錯位的地方在哪里，所以索性我重新做一份表格，而他們幾個人圍在電腦前尋找那個錯位的函數。
最後，我重新完成了一份沒有數值錯位的新表格，而他們的表格越改越混亂。當他們拿到我新做的表格時，並沒有覺得它意味著表格完成——而是拿著那個表格開始一行一行地比對自己的原始表格，勢必要找出那個錯位的函數在哪里。
到底誰他媽效率低下啊！
有一次公布成績當天，一個同學說自己的成績有「異常」，按道理選擇題不可能只對了一道題，肯定是自己添錯位了一道題。越說越起勁，她真就當真了。逢人就說自己這次考試選擇題填錯了一道題，所以分數才差了這麽多——還極力向人解釋自己如果沒有填錯位自己應該是多少分，應該排在班上的第幾名。
「我可以幫你要到你的機讀卡，這樣你就可以證明自己確實填錯了一位啦。」我告訴這位同學，因為他堅持自己填錯的考試是語文考試，而我剛好又是會來事的語文課代表——幫她找回機讀卡並不難。
「你有病嗎？你不就是比我多幾名嗎？如果我機讀卡沒填錯都沒你說話的份兒。」顯然，她已經形成了自己的小團體，目的是不停證明自己不可能考這麽差。
一看對方對我確實有多忌憚，那不如就幫同學把機讀卡找回來吧，以證同學之清白啊！
結果你猜怎麽著！為了保證當事人的顏面，這里我就不說結果如何了。顯然，我應該就是她人生里的某一個不順從她意誌的「錯位」吧。

情緒繭房

豬和沙文主義的豬